新　刊 『学校が変わるのウソ、ホント；新学習指導要領って何だ？』 　風媒社刊

　　はじめに

序　章


　　学校は変わるか？

第１章


　　豊かな詰め込み授業？……「新学習指導要領」の問題点


　　「新学習指導要領」って何だ？

　　「新学習指導要領」の考え方とは

　　減る時間と増える課題
　　　　 毎月変わる時間割／休み時間が短くなる

　　授業の中身が変わる！
　　　　 国語から朗読が消える／教師の意欲減退を招く「厳選」

　　「総合的な学習の時間」って何だ？
　　　　 「総合の時間」は英語の時間？／総合の時間　１０の心配

　　通知表はどう変わるの？
　　　　 多様化・多元化の迷路


第２章


　　学校五日制でどうしたらいいの？


　　学校五日制はいいものなのか？
　　　　 学校五日制は社会の要請？／「学力低下」の不安はどうなる／親と地域の負担が増える？

　　３０人学級制度は実現するの？
　　　　 一クラス何人ならいいのか／教師の質が低下している？

　　親が学校に口を出す？「学校評議員制度」
　　　　 「見せない、言わない、聞かない」……学校の三原則／評議員制度は教育を阻害する？

　　学校選択の自由化
　　　　 地域の学校へ行くことの意味／学校間の競争が始まる？／選択できる子・できない子



第３章


　　不登校・いじめ・学級崩壊はどうなる？


　　不登校も登校拒否も生きる道！
　　　　 不登校はワガママのせい？／原因も解決法も本人で見つける

　　いじめ問題再考
　　　　 いじめは千差万別／いじめにあったらどうするか／「強さ」にはいろんな種類がある

　　「学級崩壊」は何が崩壊したのか？
　　　　 教室は無法地帯／子どもたちは何がしたいのか？／大人の役割を忘れてしまう？

　　教員は疲れている
　　　　 教員の休みの実態／教師の子どもが問題を起こすワケ／ゆとりのない教員がゆとりのない生徒を生む



第４章


　　これからの学校教育を楽しむ方法


　　｢国際理解教育」って何だ？
　　　　 「今日の夕食はどこからきたの？」／「外国人労働者に話を聞こう」

　　ジェンダー・フリー教育って何だ？
　　　　 男が先、女が後のジェンダー・バイアス／セクハラ問題／ジェンダー・トラブルについて

　　地球にやさしい「環境教育」って？
　　　　 「地球にやさしい」ってホント？／空き缶回収のために缶ジュースを飲む？

　　仕事教育ということ
　　　　 １　ものづくり／２　作業／３　芸能

　　健康教育はどうなる？
　　　　 教育現場は全面禁煙でしかるべき／画一的な健康づくりで不健康に？



エピローグ


　　学校に“参加”しよう！


　　地域に開かれた学校にするために
　　　　 学校を「公開する」ということ／市民参加の学校教育行政にしよう

　　学校を民主主義と共生社会を学ぶ場にしよう
　　　　 学校化社会からプラグを抜く／民主主義の学習の場としての学校／共生循環型社会をめざす


　　あとがき

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